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    30002幼兒園教育活動設計與組織(閩、浙)高頻200題

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    娃娃家、超市、菜市場、醫院、影樓、服裝店屬于( )。

    • A、角色區
    • B、建構區
    • C、表演區
    • D、美工區
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    案例:“螞蟻的一家”美術活動片段。 教師:我們看到過現實生活中的螞蟻,現在我們看到的是什么螞蟻? 幼兒:動畫片中的螞蟻。 教師:動畫片中的螞蟻。你們覺得動畫片中的螞蟻和現實生活中的螞蟻有什么地方不一樣?亮亮! 亮亮:他們把螞蟻變得卡通了。 教師:變得卡通了。張輝,你覺得怎么樣了呢? 張輝:變得卡通了,就更可愛了。 教師:就更可愛了。你用了一個很好聽的詞。 禹鑫:現實生活中的螞蟻不會講話,動畫片里的螞蟻會講話。 教師:動畫片里的螞蟻會講話。 陳彤:動畫片里的螞蟻頭上都帶了漂亮的花。 教師:我們看到的現實生活中的螞蟻都是一樣的,動畫片里的螞蟻為了表示各自的身份,比如公主,就給它頭上帶上了漂亮的花。 結合上述案例,分析在教學活動情景中,該教師運用的回應策略。

    依據教師觀察到的人群覆蓋情況,區域活動的觀察類型可以分為( )、部分觀察和個別觀察。

    • A、自然觀察
    • B、全面觀察
    • C、實驗室觀察
    • D、間斷性觀察

    名詞解釋:最近發展區

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